「六度分隔理論(Six Degrees of Separation)」、「賽局理論(Game Theory)」、「歐盟通用資料保護規則（EU General Data Protection Regulation）」……，在這知識爆炸的時代，日常接觸到的資訊隨時都帶有許多專有名詞，生而為人的我們總是免不了求知的衝動，但礙於一天只有24小時，對於有興趣的事情我們總希望有篇文章，能深入淺出的帶領我們學習，而如何找出一篇能讓我們快速吸收更多知識的科普文章，甚或寫出一篇好的科普文章，我們可以先從認識科普文章開始。

　　在網路普及的年代，快速有效的學習已漸漸變成人們習以為常的事情，而科普文章就是利用系統性、目的性、主題明確的方式，將複雜艱深的概念轉化成日常語言，讓學習者能更容易吸收新知，近年來跨領域學習已成這個世代的新議題，例如：智慧手環是生物醫學與電機工程的結合、數據分析來自統計學與資訊工程、語音辨識更是跨足各領域，為了要有效率的將各領域的知識傳遞給不同人才，一個有系統性、目的導向的筆記（、文章或書籍）需求不減反增，所以學習當個科普文章的撰寫者，不但能讓自己更有效率的整理自身所學，更能拓展已奠定好的知識基礎。以下提供幾個撰寫科普文章的重點：

• 讓讀者所見略同 – 主題設定及觀眾選擇

　　一個科普文章的內容撰寫，首要注意的是文章需要緊切主題，避免延伸出過多令讀者難以理解或誤解的名詞，而運用哪些方式來說明主題，就要考量到讀者背景。

　　舉例來說，要撰寫「探討基地台優化方法」或是「圖論在通訊領域的應用」，在文章內容中寫到「在考慮一個區域的基地台優化時，依據四色定理（four color theorem），假定 G:（BaseStation, Relation）只要是平面圖（Planar Graph），則只需要四組PCI （Physical Cell Identity），我們就可以完成此區域的基地台的佈建。」則這樣的文章，就會侷限在提供給具有數學與通訊相關背景的讀者，其原因在於：（1）使用過多專有名詞及符號（2）敘述方式過於精簡。

• 擅用生活語言 – 讓專業名詞淺顯易懂
  

　　如果文章中無法避免使用專有名詞或符號，那就應當適時的補充說明，除了可以利用圖片輔助讀者理解，也可利用生活語言說明，例如：「在考慮一個區域的基地台優化時，依據四色定理（four color theorem），只需要四組PCI （Physical Cell Identity），我們就可以完成此區域的基地台的佈建。其中的四色定理就是，如果要在拼圖上著色，且相鄰的拼圖片不使用相同顏色，則至少需要四個顏色。……」，相較於嚴謹但生硬的說明：「對於任一平面圖，如果著色須符合共邊界的區塊不使用相同顏色，則至少需要四種顏色。」，我們應採用讓讀者想像的到說明方式，避免掉入科學家或專業人士的精簡說明思維。

• 引人入勝 – 寫出一篇故事而不是論文

　　閱讀科普文章的讀者，多半是對於此文章闡述的領域不熟悉，或希望藉由文章能深入淺出的講解方式了解未知的領域；撰寫科普文章的作者，也希望將自身所學分享給更多讀者，更希望能激發出讀者興趣，所以科普文章的說明方式，應當用更有趣的方式「說故事」，而不是用文謅謅的方式講述難以下嚥的道理。例如要講述圖形理論的應用，我們可以用輕鬆的講述方式：「人們對於圖的解讀及記憶往往快於文字，但圖形理論是在說什麼呢？是在說我們小時候看的漫畫嗎？還是在講不同畫風的圖形呢？其實….」

　　以上三個重點，是不是讓你對科普文章有初步的認識了呢？不妨閱讀幾篇科普文章，接著嘗試寫出屬於自己的第一篇科普文章吧！

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趙彥丞（彼德）

用活潑的文字表達帶著數字說話，讓科普教材變得有趣。曾任補習班專任教師、私人家教、國科會跨國數學教材研究人員。
教學專長：教案編輯撰寫、科普寫作