【樂寫書評】失去山林的孩子：拯救「大自然缺失症」兒童

《失去山林的孩子：拯救「大自然缺失症」兒童》，本書吸引我目光的原因，在於它深入探討人們因為跟自然疏遠而產生的各種表現，特別針對下一代的兒童及青少年。想想不知是從哪一年開始，突然發現原來平板電腦是帶小孩的最佳利器，當 Ubereats 才剛在台灣出現時，同事口中讀小學的兒子，操作 app 遠比她俐落許多。

曾幾何時，路上幾乎看不到上下學的小學生，城市裡看得到的昆蟲只剩下家裡的蟑螂，3C 產品隨處可見，有手機的國中小學生超過六成，這種種的變化，對今日的孩子，到底有著什麼樣的影響呢？在我看來，現在的小孩都被家長過度保護，我認識很多學生不敢騎 YouBike，因為覺得馬路很危險；但是另一方面，家長又太放任了，過早讓孩子接觸 3C 產品，小小孩不再說童言童語，滿口是電視或網路流行語。本書從各種不同面向探討現今的環境、家長的態度，甚至相關的立法等，提出許多研究數據及孩童的實例，滿足自己想了解這些對下一代的影響。

以下列出三個讓我印象深刻的章節：

第二章提到今天的孩子生活在第三邊彊中。有五種趨勢可以呈現其特性：公眾和個人都不知道食物從哪來；機器人、人類、動物之間的界限愈來愈模糊；關於人類與動物間關係的知識不斷增加；野生動物入侵城市；以及新的郊區形態的興起。書中提到以往我們理解食物或動物是來自與大自然的接觸，但現在年輕人所接觸到的動物，要不是寵物，就是在動物園、海洋世界或是賞鯨之旅中見到的。他們根本不知道食物從哪來，包括吃的大豆和其他蔬菜。

第三章提到大自然缺失症。書中藉由這個詞來和家長及教育工作者討論的一種現象，是指人類因疏遠自然而產生的各種表現，如感覺遲鈍、注意力不集中、好發生理和心理疾病。與此相呼應，在其他章節中則提到一些大自然對健康的影響，例如園藝治療及寵物治療的相關介紹及研究證據。

第十六章對比了美國及芬蘭的教育體系。提到美國各軟體公司把電腦學習程式販售給兩歲孩子的父母，大多數美國小孩到小學二年級時已接受過好幾年的學前教育，並且飽嘗考試之苦。相反地，芬蘭孩子在七歲之前不接受任何教育。在芬蘭赫爾辛基市蘇塔利拉區一所典型學校做法是，允許學生脫了鞋到處跑。每堂四十五分鐘的課結束之後，學生就有十五分鐘休息時間可以放鬆，透透氣。芬蘭還倡導環境教育，把大量花在課堂上的時間轉移到自然環境或周邊社區。「經濟合作與發展組織」於 2003 年進行一項研究顯示，芬蘭在很多方面超越了包括美國在內的其他三十一個國家：讀寫能力芬蘭位居第一，數學和自然科學芬蘭名列前五，美國名次位居中段。環境為本的教育被認為是可以治療大自然缺失症的一劑良藥。

本書共包括二十三章節，從許多角度探討造成孩子與自然環境疏遠的原因，包括法律的限制、家長的時間壓力與對安全的擔憂、科技的影響、媒體的渲染等，書中的內容相當豐富，雖然議題嚴肅，但舉了許多孩童的故事，因此不會感到枯燥乏味，可以順著故事來理解這些值得深思的議題。