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    每一次的校外教學都是我天人交戰的時候，因為我總想著終於有機會放假，在家裡好好打電動時，卻仍被以要與這個社會多多接觸，為了我好的名義而被逼迫加入大家的行列。

    許多地方其實我都到訪過了，那是由於我生長在一個喜歡旅遊的家庭的緣故，小至家中附近十公里內的山林雅境、特色店家、各種秘境；大至出國旅遊、跟團或自助、泰國或巴黎、城市或鄉村。但我最讓我不解的事情是：「為什麼很多同學其實也到過這些遊覽車就能將人運送到的地方，但他們還是很期待每一次的戶外教學呢？還準備了超多的零食點心要準備分享呢？最扯的是，有些人已經設定遊覽車上一定有卡拉OK，所以在出發前幾周就開始練歌，準備在戶外教學的時候一展歌喉！」

    於是我展開了一連串的觀察行動，畢竟我也已經無法安穩地坐在家中電腦前，頻頻闖關，達到人生新高峰與新境界了。設定的觀察對象是那些笑的最燦爛與音量最吵鬧的同學，我發現他們大笑的時間點來自對對方話題的高度專注聆聽，並從中發現笑點時，所以他們不是從頭至尾皆吵鬧，他們有著一段安靜聆聽的時候，這讓我對他們有了些許的改觀；而班上相對安靜的人有時也會跳進我的眼簾，他們的忍受力很高，彷彿不管發生了什麼事，或老師有什麼不合理的指令，他們都是微笑接受，出門便是好了。原來，他們需要的是不被水泥空間給拘束著，旁邊的那個朋友可以整天在一塊，不被每個被切割的四十五分鐘所隔離，就是相對幸福的一天，是友誼萬歲的緣故。

    這一次的戶外教學對我來是極有收穫的，旅行的意義不在於景點是否吸引人，而是與身邊的人們彼此共享互動的美好。這也開始讓我檢視與網路上認識的對話之友們的互動了，如果一起團結闖關，看到不同關卡的樣子是我與他們的旅行樣態，那我也想知道我們旅行的意義是什麼了呢。