以前，我們覺得自閉症太特別，不敢靠近，因為害怕他們的動作很怪異，其實他們也不想標新立異，我們以為自閉症就只會將自己封閉，不理會這個世界，其實不是這樣的，他們只是不擅長與人社交溝通。讓我們一起認識自閉症吧!

開學第一天，浩浩走進教室後，到處奔跑大吼大叫，大家覺得很奇怪，老師讓浩浩安定下來後，跟我們說浩浩是自閉症，同學都很熱心的幫助他，漸漸地我們發現更多浩浩的新鮮事。在開學後，浩浩桌上有一篇作文，題目是「P星人的故事」，裡面寫著P星人的生活、喜好，最後一句還寫著：「我也是P星人」。

我覺得浩浩很驕傲自己是P星人，在這個班上是獨一無二的，所以難免他說的話我們會聽不懂，例如分不清「你我他」，就是一個有趣的故事。那天，浩浩想上廁所，就跟同學說：「我陪你去上廁所吧。」看到那個同學傻眼的表情，全班都笑了。

有時候，浩浩不想訂正習作，就會大喊：「我要畫畫、看書、手機、形狀、數字……」，可能這就是P星人冷靜的方法吧，如果是我，只敢在心中嘀咕，真佩服他的勇氣，也見識到星星兒與我們不同的一面。

在這篇文章中一直提到的星星兒，到底是什麼呢?名稱由來是一位美國的頂尖動物學專家──天寶 · 葛蘭汀，她出了一本「星星的孩子：自閉天才的圖像思考」的書，最特別的是，她是一位成年的自閉症患者！這本書強調世界需要不同的思考。有人是圖像思考、有人是語言思考、有人是模式思考…，如果星星兒能得到尊重和理解，就可以活得自信又快樂。

在日常生活中，自閉症者眼神無法與人交會，及不太會判斷他人的臉色情緒，比較喜歡自己玩，但跟玩伴相處的機會變少，所以與人的關係不見得能繼續維持。希望大家可以體諒並幫助這些自閉症好朋友們，或許他們的存在，就像讓我們進入新世界的鑰匙，發現許多有趣的事呢！

知道了自閉症的這些有趣特質，及浩浩跟同學相處的新鮮事，接下來就是以「小天使」的角度去思考如何協助浩浩，以下是我幫助浩浩的一些過程。有時浩浩不懂得辨識情緒，老師已經生氣了，他也沒有發現，我用畫圖跟浩浩解釋，微笑是開心、皺眉或插腰是生氣不開心。若別人拿著書、改作業，表示他們正在忙，不可以打擾，要學習等待。

當我們一早來學校，第一件事就是跟同學打招呼問好，但跟浩浩打招呼時，他連看都不看一眼，我拍拍他的背，提醒他：「浩浩，請你跟我打招呼。」浩浩就會說早安，過了幾週，浩浩有時已經可以主動跟我問好，後來再加入眼神注視、稱呼對方，浩浩也順利學會。

這也證明了：「沒有做不到的事，只有不想做的事。」不管是我們還是浩浩，只要有努力就有機會成功。

在幫助浩浩的同時，我發現大家都有與眾不同的地方，認為困難的事情也都不一樣，每個人都需要朋友，也希望朋友有耐心、主動與我們相處，互相學習對方的優點，能使我們成為更好的人。

彰化縣立平和國小/蔣明希