屏東忠孝國小孫瓊鳳攜手臺北雙蓮國小歐盈汎老師,透過「AI 傳情」跨校明信片計畫,引導孩子運用 Gemini 生圖與 Padlet 平台,將校園觀察轉化為文字與影像,翻轉寫作困境並實現數位平權。
標籤: 教育
當國文課遇見海洋永續:結合《海話嬉遊記》與數位工具,展現國文跨域教學新亮點
新北市永和國中國文課翻轉傳統教學!葉念祖老師結合《海話嬉遊記》與設計思考,帶領學生探究海洋議題、製作海報與遊戲,打造「在城市中看海」SDGs 跨域成果展。
穿越時空的記憶!新竹坪林國小「陶藝觀察學」:化身地方紀錄官,跨越古今用陶藝寫下土地故事
合作學校|新竹縣關西鎮坪林國民小學 「以泥土為載體,化身地方紀錄官,孩子們用手心中的陶土與想像力,封存屬於這片…
淺談隱形的障礙:學習障礙的特質及替代學習方式
「她居然是特殊生嗎?她是我們班的班長,目前看起來感覺能力很好耶!」在開學典禮當天,身為資源班導師的我,帶著資源…
【樂寫課程】素養式寫作訓練,培養孩子文字競爭力
培養學生思辨並恰當運用文字表達之能力,讓孩子學會各科學習統整,加強學習成果表現,以及增進人際互動溝通力。本課程…
等待獎賞,先別急著吃棉花糖
2020年6月11日,陪伴三年的孩子正式要從國小畢業,最後一堂我們不上寫作課,改成自由發問,探討未來的人生故事…
走進偏鄉,閱讀中建立正向品格與價值觀
對於一個本業跟教育八竿子打不著的我來說,能進到校園推廣閱讀,是一件相當難得的機會。這之間要感謝許多人,感謝東河國小的校長與老師們願意與我們合作;感謝聯發科技志工社與樂寫創辦人Rick願意讓我加入團隊;感謝郭真老師一步步的教導如何帶領課程;感謝小朋友們願意買我的帳。
打個方向燈,從科技業切到教育改革的路上
樂寫網站主編 / William 「人生的意義是什麼?」 這看似老生常談的哲學問題,你願意花多少時間去思考,然…