書寫，自然，而然／許文卉

前情提要。。。。。

從大範圍的角度觀察「節氣」，展開自然書寫的時空伏筆，在段落的一開始，就把時間軸微妙地定調。運用古人積累的自然觀察，豐富的想像力和美好的文字，會是特別的文章起頭。

接下來第三堂課，我們把自然觀察的範圍縮小，聚焦在感興趣的物種身上，透過五感去觀察大自然數不盡的奧秘。

找主角：確認感興趣的自然

一、自然界：不斷運行的天地萬物

• 氣象、天文、宇宙、四季……
• 高山、步道、古道、有天然環境的公園(如國家公園、風景區….)、水圳、農村……
• 植物、動物(包含人類)、岩石、真菌、蕨、苔蘚……
• 生活中動植物：水果、蔬菜、寵物……

二、人工產物：人為開發環境，或因人類需求而發展的文化

• 老屋、三合院、古蹟、橋樑、廟宇
• 食衣住行育樂
• 遊樂園、動物園、賣場、
• 藝術
• 節慶

三、綜上，先區分「自然界」和「人工產物」。在本系列課程裡所稱的自然書寫，指的是在自然界裡的觀察紀錄與寫作。

找特徵：累積觀察經驗

一、什麼是特徵？

• 自然界所有的內涵，都值得用心觀察，探索，尋找感興趣的內容，賦予意義。
• 外觀：形狀、顏色、姿態、質地…
• 味道：氣味、搓揉、品嚐….
• 聲音：飛翔、取食、睡眠、風、水…
• 行為：覓食、交尾、狩獵、築巢、擬態、….
• 周圍環境：共生、遮蔭、水、地理、人工物的影響…

二、如何找特徵？

• 現場：五感、紀錄、拍照…
• 資料：網路、問人、閱讀、分類…
• 從結構去拆解
  1. 天空：星象、雲系、氣候….
  2. 植物：根、莖、葉、花、果、授粉、傳播、生育地、分類….
  3. 昆蟲：頭、胸、腹、行為、生命史…
  4. 動物：身體、器官、行為、棲地、生活史……
  5. 地質：紋理、岩石、年代……
• 找到感興趣的特徵
• 練習思考、歸類統整、尋找關聯性
• 要有深入的觀察，一定要等待，要靜獵。跟隨節氣，找到自己的觀察節奏，持之以恆地累積，定能有所收穫。

寫描述：用特徵去分段落

一、修辭：譬喻、擬人、設問

• 譬喻：立夏時節，悶熱的南風徐徐，小廟前的茄苳大樹，搖晃著層次不同的綠，就像人生經歷豐富的長輩，在對我說：心靜自然涼……
• 擬人：節氣夏至，炙熱難耐，看見穿著涼感衣的石龍子，突然有種微微的清爽……
• 設問：暑夏食新，今年夏天，你吃麵了嗎?你知道麵粉是由小麥磨成粉嗎?食新指的是當年初夏，用剛收割的米和麥，製成的米麵類製品。過去農業社會，家家戶戶會將收穫的米麥製成麵食或糕餅，祭祀謝天並與鄰人分享，感激上天賜與年中的好收成。…….

二、 情境：觀察記敘

• 節氣清明，春雨綿綿，步道上人煙稀少，沾了雨水的植物，更顯生機。我發現……
• 節氣走到冬至，吃湯圓的時候，總提醒著我，一年將盡。遠古的人在這個時刻過年，家人團聚準備迎接新的一年。而現在，才有一點年終的氛圍，不知道山上的刺葉桂櫻開花了嗎?……

三、 連結：故事、經驗

• 故事：春臨大地，百花爭鳴，當大家追逐著桃李梅櫻的綻放，我卻獨愛山棕矛盾的盛開。鮮黃的花序很是搶眼，但卻被綠色的大葉子包圍著，步伐輕快的人，並不容易發現。野豔的香氣很濃郁，但是嗅覺靈敏的人，似乎不多，甚至會誤以為是旁邊的油桐花香。我想起關於山棕的一大串傳說故事，小黑人雖然被說成好色之徒，卻懷有精良的農耕技術…..
• 經驗：常常走藤坪步道，至少每月會走一次。入口過200公尺會到達相思林平台，之後的上坡開始，總會聽見山羌的叫聲。有幾次，還和山羌四目相視…..

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書寫，自然，而然／許文卉 穿越山林與人間，觀察生態與群眾，凝聽松風與脈動，嗅聞芬芳與氣息，品嚐鮮嫩與悲喜，觸摸綠動與冷暖。書寫對話，自然而然。