屏東忠孝國小孫瓊鳳攜手臺北雙蓮國小歐盈汎老師，透過「AI 傳情」跨校明信片計畫，引導孩子運用 Gemini 生圖與 Padlet 平台，將校園觀察轉化為文字與影像，翻轉寫作困境並實現數位平權。
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當國文課遇見海洋永續：結合《海話嬉遊記》與數位工具，展現國文跨域教學新亮點
新北市永和國中國文課翻轉傳統教學！葉念祖老師結合《海話嬉遊記》與設計思考，帶領學生探究海洋議題、製作海報與遊戲，打造「在城市中看海」SDGs 跨域成果展。
穿越時空的記憶！新竹坪林國小「陶藝觀察學」：化身地方紀錄官，跨越古今用陶藝寫下土地故事
合作學校｜新竹縣關西鎮坪林國民小學 「以泥土為載體，化身地方紀錄官，孩子們用手心中的陶土與想像力，封存屬於這片…
聯發科志工攜手峨眉國中！用食農教育灌溉偏鄉孩子自信心
合作學校｜新竹縣立峨眉國民中學 大自然是最好的教室，而土地能給予孩子最踏實的力量。 活動緣起與初衷（The W…
看待生命與自己：從來不是一本書可以帶我離開或是回來
人生很難，很多時候我們需要幫助，例如：綿綿不絕的陰雨、例如：心情總是時好時壞的青春期。再過了幾個年，還在學著羽…
因為在乎，我們搭上名為「教育」的列車——親子天下教育創新中心小聚臺北場心得
作者｜Linda Lin（本文經授權轉載） 教育，是一趟漫長的旅程。 孩子走在前頭，老師緊緊相伴，家長與社區在…
從故事出發，揉出自己色彩的說書人──巧克力老師（林宗憲）
說故事，原來是情緒教育的起點 去年六月，我報名了新竹縣的「說故事志工」。正式上工前，需要參加三天研習營，由巧克…
我不是不專心：給ADHD與知覺動作障礙者的5個生活秘訣
我是一位ADHD 患者——更精確的說，是ADHD合併輕度的知覺動作障礙。 在開始正文之前，要先和大家解釋什麼是…
在家庭教育的光影中前行——從十三個鄉鎮走出的教育之路
各位敬愛的長官、親愛的夥伴，以及在場每一位關心家庭教育的朋友們，大家好！ 今天我站在這裡，不只是代表我自己，更…
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