書寫，自然，而然／許文卉

「我先走，到了那邊，會繼續說故事給小孩聽。我會告訴他們：以後，有一個地瓜葉老師也會來這裡跟大家一起玩。到時候，我們再一起陪小孩看書、說故事、玩繪本……」在黑暗的星夜裡，小星星和地瓜葉約好，然後，她就出發。

921地震後，我來到石岡災區，和當地的小孩住在剛搭建完成的組合屋裡。因為想要有較深入的陪伴，準備了很多面向的繪本，讓小孩可以自已看，也可以由大人陪讀。繪本，一個故事就是一段陪伴，重覆地讀，陪伴就能加深，問題的連結就能突顯，情感因此得到慰藉，成長的空間與彈性，也將於此同時開展。從小我就喜歡看故事書，電影「剪刀手愛德華」裡的說故事奶奶，讓我曾嚮往年老退休時，也要當個故事奶奶，把一生收集到的多采多姿，一個個跟小孩們分享。1999年，我跌入令我醉心的繪本世界。

2009年台灣兒童閱讀協會在新竹培訓故事人，對繪本教學求知若渴的我，帶著興奮的心情加入斜角巷。故事屋的主人名叫小星星亮亮，老家同為澎湖的我們，很快地成為好朋友。結訓之後，大夥策劃了一齣推廣蔬食的兒童劇，我扮演的角色是地瓜葉，就這樣，我們一起在新竹的小學裡，進班演故事。同時，亮亮也是荒野保護協會的解說員，為了讓小孩有個綠色童年，我也跟亮亮一樣加入荒野。

在荒野裡，每一個人都以自然物為自己命名，稱為「自然名」。憶起兒時在澎湖菜宅裡追逐的記憶，並延續了故事團的角色，我以「地瓜葉」作為自然名，女兒則選擇了「小白兔」。從此，地瓜葉和小白兔一組，在新竹的圖書館、書店、外籍配偶協會、社區….分享繪本故事。亮亮即使身體不適，還是盡力地陪伴每一個故事人練習和小孩玩故事。這段期間，地瓜葉也在小星星的照耀下，慢慢地學會用故事陪伴小孩，用角色和小孩對話。

非常喜歡和亮亮聊天，彷彿有聊也聊不完的話題。不論在那裡，只要一見面，她總是元氣飽滿地大喊：「地瓜葉，我來了，抱一下吧！」我們從白天聊到黑夜，從澎湖聊到新竹，從童年聊到長大，用一個又一個的故事串起深厚的情誼。

亮亮說：「很多事情，想做就不要等，你一停，有時候就很難再有機會了。本來你想退休再說故事，現在你已經玩了好幾場。解說員的任務，也就像說故事一樣，邊做邊學就好，你想得越多，越不敢往前走。一直走，就是了。」

呆望著手中的死亡證明書，2014年你飛到天上成為閃耀的小星星。菜宅裡形單影隻的地瓜葉，只能遙望著夜空裡的閃爍微光，聆聽黑夜裡的季風呼嘯。面對這殘忍的告別，我別無選擇，只能鼓起勇氣。望著電腦系統裡關於死亡的每一個欄位，我小心比對，深怕輸入錯誤又要重新登記，整份資料每多看一回，心就會多疼一次。說好的約定，穿越咾咕石的縫隙，陣陣入耳，累積，沈澱，然後停留在心裡特別的位置。

我想對你說：亮，我成為解說員了。從地瓜葉開啟的解說故事是：大家好，我是地瓜葉。外來種，生命力堅韌，是隨遇而安的植物，懂得把握機會快速地成長，水平地擴散族群，垂直地伸展自我，把能量涵養給地下深處的塊根。我喜歡自然觀察，收集物種的故事，搜尋生態和生活的連結，思考生命與環境的關係。現在，我有很多夥伴陪伴著我一起關懷地球，一起解說大地故事給小孩聽。我不等退休再做，現在就邊學邊講，你等我，熱愛自然，自然相遇！

地瓜葉

別名：番薯葉、甘藷葉

家族科屬：旋花科牽牛花屬

原產地：南美洲。台灣於17世紀由福建傳入。

花期：開花習性隨品種及生長條件而不同。

用途：食用、豬飼料

特徵：
1.草本。種類繁多。

2.有塊狀地下根可食用，富含澱粉。塊根形狀、外皮顏色和肉色依品種及土壤不同而異。

3.葉片形狀及顏色，也因品種而異。有時在同一植株可見不同的葉形。

4.合瓣的花朵似牽牛花，顏色也因品種而不同。

5.果實為蒴果，有些品種因自花授粉，有開花不結果的現象。

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書寫，自然，而然／許文卉

穿越山林與人間，觀察生態與群眾，凝聽松風與脈動，嗅聞芬芳與氣息，尋味荒野與悲喜，觸摸綠動與冷暖。書寫對話，自然而然。